苏教版科学六下《科学》全册教案.doc

江苏教育出版社
义务教育课程标准实验教科书
六年级科学下册
教
案
教师:张志强
2012年3月1日
教 学 进 度 表
六年级 教者:张志强 科目:科学 六年级下册 时间:2012年3月
周 次
时 间
起 止 页 码
教 学 内 容
1
2.29——3.2
入学教育
2
3.5——3.9
2----3
我在成长
3
3.12——3.16
4----6
悄悄发生的变化
4
3.19——3.23
7----8
人生之旅
5
3.26——3.30
9----12
踏上健康之路
6
4.2——4.6
14----16
生物的遗传现象
7
4.9——4.13
17----19
生物的变异小学
8
4.16——4.20
20----22
寻找遗传与变异的秘密
9
4.23——4.27
24----26
消失了的恐龙
10
4.30——5.4
实 践 活 动
11
5.7——5.11
27----31
化石告诉我们什么
12
5.14——5.18
32----34
达尔文与他的进化论
13
5.21——5.25
36——48
共同的家园
14
5.28——6.1
52----62
神奇的能量
15
6.4——6.8
64----68
拓展与应用
16
6.11——6.15
17
6.18——6.22
期 末 复 习
18
6.25——6.29
(学科单项调研)
19
7.2——7.6
期 末 检 测
20
7.9——7.13
年 末 总 结
第一单元 我们长大了
1.我在成长
一、教学目标
(一)过程与方法
1.能够收集从出生到现在的成长证据;
2.能够测量身高和体重;
3.能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图;
4.能够根据图表对生长发育情况做出解释;
5.能够交流和表达成长变化的特点。
(二)知识与技能
1.知道自己从出生到现在都发生了哪些变化;
2.知道人体生长发育有两个生长突增期;
3.能通过绘制曲线图来整理有关资料。
(三)情感、态度与价值观
1.意识到证据在得出结论中的重要性;
2.学生能积极参与,乐意与人交流合作,体验成长的快乐。
二、教学重难点
绘制曲线图来整理有关资料, 能够根据图表对生长发育情况做出解释;
三、课时安排 一课时
四、教学准备
(一)教师准备:量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。
(二)学生准备:直尺、课前搜集能记录自己成长的资料,了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。
五、教学过程
(一)游戏导入
1.出示课件:猜猜我是谁。
2.谈话:同学们,这是我们班一些同学小时候的照片,请大家猜一猜他们分别是哪位同学?
3.提问:看了这些照片,你有什么想法想要告诉大家?
(二)合作探究
1.交流自己成长的证据
(1)谈话:你从哪些方面发现自己长大了?谈谈你自己的感受。
(2)学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
(3)谈话:老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片(出示顺序打乱的照片),你能将它们排排序吗?
(4)学生进行排序。
(5)汇报:你是怎样排的?为什么这样排?
(6)小结:同学们刚才通过观察相片,感觉自己的身高、体重变化了;比较了衣服、鞋子的大小,知道自己在长大。
2.测量自己的身高、体重等
(1)讲述:刚才有同学说,自己今年比去年长高了,长高了多少呢?你是怎么知道的?测量后就知道自己的变化了吗?
(2)小结:对,同学们真聪明,要从数据上知道自己身体的变化,一定要进行“测量——记录——比较”。
(3)谈话:你们想测量吗?那测量前我们是不是该讨论一下,制订好方案呢?下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论,制订好方案。
(4)出示思考题:
①如果测量身高、体重,应该注意什么?
②除了身高、体重,你还喜欢测量什么项目,准备怎样测量?
(5)汇报:你们小组想测量什么?怎样测量?
(6)小结:同学们想测量的项目可真多,那老师就给你们充足的时间去测量,测量要认真,测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的,测完后可测量其它项目,请组长负责。
(三)绘制身高、体重的曲线图
1.提出要求:你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗?
2.学生绘制身高、体重曲线图。
3.谈话:请同学们仔细观察曲线图,你发现了什么?
4.提问:课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况,你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比,有什么不一样的地方?
我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去,会怎样?
(四)总结、拓展
1.谈话:今天这节课,我们一起研究了自己的成长情况,通过研究你有什么收获?
2.小结:我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外,还有许多,请同学们课后继续去寻找。
2.悄悄发生的变化
一、教学目标
(一)过程与方法
1.能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点;
2.能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
(二)知识与技能
1.知道青少年青春期身心发展特点;
2.知道怎样正确对待青春期变化。
(三)情感、态度与价值观
1.意识到青春期变化是人体的正常发育;
2.意识到要从科学的角度看待青春期变化。
二、教学重难点
(一)重点:能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
(二)难点:知道怎样正确对待青春期变化。
三、课时安排 一课时教学准备
1.搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页。
2.课前让学生分男、女生坐或和好朋友一起坐。
四、教学过程
教学安排
一、回顾导入
1.提问:上节课我们交流了一些成长的情况,大家发现自己都在慢慢地长大了,自己的身体都有了一些变化,但这些变化我们能不能时时察觉出来?
2.小结:对,这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的,今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化。(板书课题)
二、了解青春期的变化
1.讲述:无论是在学习、运动还是在睡觉,我们的身体时时刻刻都在生长变化。我们六年级的同学马上要告别童年,向成年人进行过渡,这一段过渡期我们叫它青春期。在这段时期,我想大家在身体上都会有一些变化。
2.谈话:你愿意和好朋友或老师说说悄悄话,交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗?
3.同学自由交流,并将讨论结果作简单的记录。
4.全班交流:说说进入青春期,我们的身体有哪些明显的变化?(可以结合自己说,也可观察其它同学说)
5.教师针对性小结。
我国7——18岁青少年的平均身高的统计表
性别 年龄7